سوسير وفتجنشتين فلسفة اللغة ولعبة الكلمات pdf

والإملاء والنحو مقياسان دقيقان للمستوى التعليمي الذي وصل إليه  الفرد ، يضاف إلى ذلك أن الخطأ فيما قد يغير الحقيقة العلمية أو التاريخية . ولا تقتصر أهمية الإملاء على ما سبق بل إن المعلم يبدا بتعليم القراءة ثم الكتابة اليدويّة ، فعن طريق الإملاء يتعرف التلميد الرسم الاصطلاحي للكليات فيستخدمه في الاتصال بغيره ويترائه ، والنصوص الإملائية تزود التلميذ بخبرات جديدة ، وتنمية قدراته العقلية ، وإثراء مفرداته اللغويّة ، فضلاً عن أن درس الإملاء يكن تربية العين ، وتنمية قدرتها على النقد والتركيز والمطابقة ، وقديُسهم الإملاء في تربية الأذن على حسن الاستماع وجودة الإنصات ، وتمييز الأصوات المتقاربة في المخرج والأداء ، وكذلك تمكين اليد من الإمساك الصحيح بأدوات الكتابة ، وتنمية قدرة التلميذ على التآزر البصري .
 الأخطاء النحوية والمصرفية الكتابية والنحو في اللغة العربية من أكثر المشاكل التعليمية التي يواجهها التلميذ ، إذ هو من الموضوعات التي يشتدّ نفور التلاميذ منها ، ويضيقون ذرعاً بها ، ويقاسون في سبيل تعلّمها العنت من أنفسهم و من المدرسين على السواء ، وقد أدت هذه الحالة إلى شبه معاداة الاستخدام القواعد النحوية في الكتابة وحتى الكلام .
وعلى الرغم مما ذكرنا عن أهمية الترس الإملائي والدرس التحوي والقرفي ، ما زلنا نتحسّس الشكوى ونسمعها من كثرة الأخطاء الإملائية والتحويّة والقرفية التي يرتكبها تلاميذ المرحلة الأساسية العليا . فهم على الأغلب لا يجيدون توظيف المفردات في جمل تتصف بالسلامة التحويّة والترفية والإملائية ، ويقصرون في إعراب الكليات والجمل . على الرغم من محاولات كثير من الباحثين للتغلب على هذه المشكلة وعقد الجلسات لمناقشة تيسير الكتابة اليدويّة ، فإن المشكلة لا زالت قائمة . 
تحميل pdf